«Los estudiantes no leen suficientemente la prensa»: entrevista con el profesor Guillermo Korn

Entrevista con el profesor Guillermo Korn

Llego a la Escuela de Periodismo para asistir a clases. Las 5,15. Estoy llegando un poco adelantado, y, aprovechando los quince minutos que me quedan antes del comienzo de la primera hora, me voy en busca del profesor Guillermo Korn, profesor de Técnica Gráfica e Historia del Arte, para conversar con él y traer ante ustedes sus opiniones sobre las actitudes de nuestro estudiantado ante la prensa y sobre el periodismo universitario. Toco la puerta de su oficina. ¡Mala suerte! no está. Bueno, a clase. Volveré a buscarlo apenas termine el profesor Rumazo de hablarnos sobre Historia de la Cultura.

Al terminar la clase, y para cumplir lo previsto, vuelvo a buscar al profesor Korn. Me indican que está en un aula. En efecto, allí estaba, proyectando unas diapositivas que ponía en orden para su próxima clase. Cruzamos saludos, le explico mi propósito, y como buen hombre de prensa, se me adelanta ¡Primera pregunta!

—¿Cree usted que hay entre los estudiantes universitarios una conciencia de la importancia contemporánea del periodismo?

—En general creo que el estudiantado universitario no ha tratado de meditar sobre la importancia de este fenómeno. Ahora, si nos referimos a los estudiantes de periodismo el asunto cambia; sin duda ellos por propio impulso y por los estudios que cumplen deben tener un concepto de lo que en verdad es la prensa.

Desgraciadamente entre estudiantes de periodismo y aún entre algunos profesores existe el prejuicio de que la prensa nacional es perfecta. En realidad adolece de graves defectos y sería misión de nuestras Escuelas de Periodismo formar profesionales capaces de transformar y mejorar esa prensa. Sobre esto habría mucho que hablar…

Alguien entra y se acerca a la mesa. Una muchacha que venía a preguntar si había clase. El profesor Korn, un poco irónico, dice: “si ustedes se presentan…”

En seguida, continuamos.

—¿Cuál es la actitud de la juventud ante este fenómeno?

—Es diversa porque existen dos distintos conceptos opuestos en el mundo contemporáneo sobre la función de la prensa. Y, como la juventud está muy politizada, muchos la ven desde un punto de vista político parcial. Así tenemos los que afirman que ella no puede ser libre, porque siempre está sometida a intereses que la adulteran. Los que creemos en la democracia y en la libertad de prensa pensamos en cambio que ésta informa la verdad en la medida humana posible, siendo más objetiva que deformadora. En la libertad de prensa se produce un juego ineludible según el cual una información deformada intencionalmente queda fatalmente al descubierto por sagacidad de los lectores o por rectificación en la prensa que compite.

[Ilustración: grabado antiguo de un taller de imprenta, con la leyenda «IMPRESSIO LIBRORVM».]

—¿Se lee o no se lee la prensa entre los jóvenes?

—Mi experiencia como profesor de periodismo, es que los estudiantes en general no leen bien la prensa. Ni siquiera entre los estudiantes de periodismo: no leen suficientemente la prensa con criterio profesional y frecuentan poco la prensa de otros países que es lo que permite apreciar la calidad de la prensa nacional por comparación.

Se debe leer más de un órgano de prensa, pero esto todavía no es un hábito en nuestra juventud estudiantil.

—¿Cuáles son las características que debe reunir la prensa universitaria?

—En primer lugar, debe informar sobre todo lo que acontece en el ámbito en el que está destinada a circular. Luego, debe ser abierta a la libre opinión y, en general, debe someterse a las normas éticas que corresponden a la buena prensa en todo el mundo.

—¿Existe actualmente periodismo universitario?

—Las tres escuelas de periodismo que hay en Venezuela están sometidas a ciertas prescripciones comunes que emanan de la Ley Universitaria y de los acuerdos e intercambios de opiniones que se hacen por iniciativa del Consejo Nacional de Universidades. De acuerdo con estas normas comunes los periódicos experimentales que estas Escuelas produzcan deben ajustarse a los principios generales de la Ley Universitaria, que señalan el carácter democrático de estos institutos y por consiguiente la libre expresión del pensamiento.

No sé si la Escuela de Periodismo de la Universidad Católica Andrés Bello posee ya su órgano experimental, pero el de la Universidad Central y el del Zulia se redactan de acuerdo con esos conceptos anteriormente señalados. Sé que al periódico de la Escuela de Periodismo de la Central se le hacen críticas frecuentes, atribuyéndole un predominio en su contenido de ciertas tendencias políticas. Si eso ocurre en las colaboraciones firmadas es porque los estudiantes de esas tendencias se muestran muy activos. Pero, por reglamento vigente, el periódico de la Universidad Central, y así se hace constar en un recuadro permanente, está abierto a la colaboración de todos los profesores y estudiantes para tratar cualquier tema, siempre que se lo exprese en términos acordes con el sentido universitario y un mínimo de corrección de forma. En tal sentido creo que hay que estimular a los estudiantes socialcristianos a colaborar.

—¿Qué opina de Vértice?

—Vértice es una excelente publicación de un grupo militante y su presentación y la forma en que está redactada son motivo de satisfacción para la Escuela de Periodismo, puesto que uno de sus egresados es un factor decisivo en la visión periodística de la revista. Defiende con altura los puntos de vista de la doctrina social católica y muestra en general una gran amplitud de criterio y un espíritu polémico de altura que es muy recomendable para cualquier tipo de publicación militante.

La mayoría de los alumnos ya ha entrado y están llegando los últimos concurrentes. El profesor tiene que iniciar su clase. Me despido, y tengo que salir apresuradamente para alcanzar el comienzo de mi siguiente clase: Seminario de Información I.

Eduardo Acosta Sanabria

Transcripción fiel del original impreso. Puedes ver la página tal como salió en el PDF del número.