Los nuevos

[Ilustración: grupo de figuras de estudiantes dibujadas a tinta.]

El inicio de las clases nos ha dado un nuevo empujón. ¡Se acabaron las vacaciones! ¡A la calle! Vértice sale de nuevo a encontrarse con sus amigos. Y todos hemos caído en la cuenta, con mayor o menor rapidez, de que habíamos de disponernos para el trabajo. El nuevo curso ha de ser, no una etapa más, sino una etapa mejor para cada quien. Pero esto sólo se logra con el esfuerzo personal, y hay que comenzar por vencer la modorra de vacaciones. El «no hacer nada» terrible de esa época tiene que ser substituido, bruscamente, por el «hacer mucho» del nuevo curso. Sin intentar prolongar las vacaciones hasta diciembre, con o sin excusa para ello.

Y mientras pensábamos en todo esto, hemos oído un escándalo en los corredores, en la facultad. ¡Estaban «pelando» a los nuevos! Nos acercamos —no sin cierto sentimiento de superioridad por nuestra inmunidad total— a presenciar la faena, y ver cómo rodaban las cuidadas cabelleras de algunos. Unas cuantas víctimas eran trasquiladas y los autores del hecho se dedicaban a requisar a todo el que pasaba, pidiéndole el carnet universitario y constancia de no ser nuevo.

La fiesta duró varios días, y las consecuencias… varias semanas. Si ni siquiera las ovejas se reponen pronto de una «pelada al cero», ¿qué podríamos pedirle a ellos? A lo sumo, algunos sacan un sombrerito, o boina, o gorra, y se cubren la calva artificial de las inclemencias del tiempo y de la «mamadera de gallo». ¡Pobres nuevos!

Y es interesante fijarnos en diversas actitudes en torno al hecho repetido del ingreso de los nuevos a la Universidad. Cada año, podríamos decir cada vez más, son numerosos los grupos de recién graduados de bachiller que buscan plaza en la Universidad. Y, fuera del afán de limpiar en ellos el agravio que se nos hiciera el año anterior, creando una desagradable tradición, ¿qué otra actividad desarrollamos con ellos? ¿Qué atención les prestamos, nosotros, que ya conocemos el ambiente y la forma de desenvolvernos en la facultad? Y no hablamos de destinar tiempo extra a ello: en nuestro cotidiano conversar con los compañeros, ¿qué tiempo dedicamos a los nuevos?

Si recuerdas tu propia entrada a clases en la Universidad, te acordarás de lo desorientado que se está en torno a aulas de clases, horarios, compañeros, libros y métodos de estudio. Te acordarás, también, de que la única ayuda que probablemente te prestaron los viejos fue la de humillarte con el corte de pelo; y quizás, la de haber visitado tu salón de clases un representante del Centro de Estudiantes a decirte sobre ese Centro las únicas palabras que oirías en mucho tiempo. Y a los nuevos les pasa este año, como nos pasó a nosotros en los anteriores, exactamente igual. ¿Es que no hay gente en la universidad capaz de entender estas cosas?

Debe ser que el impacto crítico de la decadencia del ambiente nos ha deformado por completo. Eso también lo recordamos. Al principio, mucho entusiasmo: ¡entrábamos a la Universidad! ¡Cambiaríamos lo malo! Seis meses después, la acción del ambiente, y la contemplación de las jornadas electorales habían logrado ya su propósito deformante en nosotros. Son recuerdos ingratos. Pero tenemos que evitar que esto siga pasando, y sólo contamos con los recuerdos de cada uno como caudal de experiencia del cual partir.

Esta situación es sólo un síntoma más del espíritu de disgregación que nos empapa. Pero es también, por lo concreto, un punto fácil de rectificar, y que puede arrojar grandes resultados. No podemos olvidarnos de que las comunidades se construyen en base a las relaciones sociales que se establecen entre las personas que persiguen un fin común. Y que, por lo tanto, mientras incrementemos nuestras relaciones social-universitarias, orientándolas hacia el fin primordial del estudio y de mejoramiento de la Universidad, estaremos construyendo, haciendo labor positiva. Además, sólo nosotros podemos hacer este tipo de labor. Nos toca a los estudiantes con poca o mucha experiencia ayudar a los que no tienen ninguna, ayuda que va desde decirles dónde queda su salón de clases, pasando por el evitar las recepciones desagradables, y añadiéndole todo lo que podamos y queramos.

Tenemos que darnos cuenta, eso sí, de que no se pierde ninguno de nuestros esfuerzos en este sentido, aunque seamos la única persona en la Universidad que entienda la responsabilidad que le toca. No se pierde, porque estamos ayudando al superarse de un conjunto de muchachos, que mejorarán con nosotros la comunidad universitaria.

Transcripción fiel del original impreso. Puedes ver la página tal como salió en el PDF del número.