¿Selección?

[Ilustración a tinta roja: un edificio universitario de varios pisos entre palmeras.]

Con el inicio del curso se pone de nuevo en el tapete de las discusiones el tema de la selección estudiantil, con enfoques, no siempre felices, que conducen a la formación de falsos criterios sobre el objeto del debate.

La selección estudiantil no es eliminación. Es fundamentalmente el medio por el cual se coloca al estudiante en posibilidad de conseguir la realización de su vocación individual. Partimos del supuesto de que a la Universidad deben ir sólo aquellos que posean una verdadera vocación universitaria. Si no fuera así, el fracaso del estudiante que no culmina un ciclo vital en el Alma Mater, que no termina una carrera; o que, si la termina, se halla frente a la vida sin ninguna ilusión profesional, con un sentimiento profundo de desadaptación, serían la expresión más dramática de ese no hallazgo de su propio camino que vemos diariamente en las vidas distorsionadas de tantos hombres.

La selección estudiantil es, pues, una necesidad. No entendemos la selección como la erección de barreras clasistas, racistas o de credo que impidan el acceso a la Universidad. La concebimos como el instrumento eficaz por el cual se encauzan, se orientan, las vocaciones profesionales de los hombres; se logra que la Universidad cumpla más integralmente su cometido; y se evitan fracasos definitivos o dolorosas “marchas hacia atrás” que involucran el retorno al cruce de caminos.

En Venezuela se ha intentado identificar los términos “selección” y “cupo”. Esto constituye un error garrafal. Si todos los aspirantes tuvieran una clara vocación para la carrera que escogen, el “cupo” no se justifica sino en situaciones muy anormales y extraordinarias y siempre como caso de excepción. La razón de esto está en que si los aspirantes fueran hombres con vocación auténtica hacia una determinada carrera universitaria se les estaría coartando, al imponer el cupo, el derecho que tienen a un medio en pro de su propia realización. Si fueran vocaciones auténticas, aquellos que tuvieran sobre sí la responsabilidad tendrían que facilitarles los medios necesarios mediante la creación de nuevas escuelas, la formación de cursos paralelos, etc. El que se hable de cupo en razón simplemente del número de aspirantes nos suena, más que a selección, a eliminación o discriminación.

La selección tiene que ser un criterio permanente para que la educación superior cumpla su auténtico cometido. Esta, por ser una bandera honrada, tiene que ser una consigna de lucha tanto del profesorado como del estudiantado universitario. La selección va en bien del estudiante, de la Universidad y de la sociedad en general. Lo que se impone es hallar las fórmulas de realización.

En Venezuela hay una especie de “complejo del doctor”. El que no es licenciado o doctor se ve muchas veces con un aire de compasión o se le cataloga como una mediocridad. Este criterio falso surge en gran parte, debido al hecho de que la enseñanza secundaria tal como está estructurada actualmente encuentra como única salida la Universidad. Es necesario una reforma integral del bachillerato y la diversificación del mismo, así como también de la Enseñanza Superior, prestando fundamental atención a la educación laboral y técnica.

Es también de impostergable concretización una orientación vocacional auténtica y profunda, que aparte del individuo el relumbrón mercantilista —criterio simple con el que se mira en más casos de los que suponemos la escogencia de la profesión— y le permita desentrañar serenamente y con verdad su auténtico sendero.

Pero aparte de que estas reformas se realicen, la Universidad consciente de sus auténticos fines tiene que implantar la norma general de la selección estudiantil. La Universidad no tiene por qué cargar con las fallas de un sistema educativo en general y con los graves defectos del bachillerato en particular. La Universidad se encuentra frente al imperativo de cumplir su fin. Y para hacerlo la actualización del criterio de la selección estudiantil no admite espera. Es necesario que se encuentren las fórmulas adecuadas: bien mediante la creación de los cursos propedéuticos, bien por orientación profesional pertinente aún en el momento de la inscripción, bien por exámenes de admisión racionales y lógicos que más que una prueba de conocimientos adquiridos en el bachillerato —como se ha pretendido y se pretende en más de una oportunidad— sea una auténtica valoración de aptitudes y de la realidad de la vocación universitaria, etc. Esto en cuanto a la selección previa. Y atendiendo ya al desarrollo de la carrera en sí, es necesario que durante el transcurso de ella se opere también la selección encarnada ahora por el alto nivel de estudios que debe caracterizar a la Enseñanza Universitaria.

La selección es una exigencia para que la Universidad cumpla su cometido integralmente y el Alma Mater venezolana está hoy en posibilidad de hacerlo realidad. Dios quiera que los hombres que tienen en sus manos los destinos de nuestras máximas casas de estudios se decidan a actuar para que cada quien encuentre el auténtico camino de su vida en el campo profesional y para que, por la implantación de la selección, se inicie la reacción en cadena —que incidirá primariamente sobre secundaria— de ese gran movimiento de reforma integral impostergable del sistema educativo de la nación venezolana.

Transcripción fiel del original impreso. Puedes ver la página tal como salió en el PDF del número.