Las reformas no dan resultados inmediatos, nos dice Oscar Carpio, director de Arquitectura

[Ilustración: multitud de figuras humanas dibujadas en rojo.]

Arquitectura, la facultad “elegante” de la Central se dispone a comenzar un nuevo curso. Y para comenzarlo bien, las autoridades han hablado de “reformas para la facultad”.

A nuestra redacción llegó el rumor y nos dirigimos al arquitecto Oscar Carpio, Director de la Escuela.

En el octavo piso del edificio de arquitectura, con música clásica de fondo, hicimos las entrevistas. El doctor Carpio, muy amablemente, accedió a contestar todas nuestras preguntas.

Características de la reforma

—¿Cuáles son las características principales de la reforma en la facultad de arquitectura?

—Para empezar, quiero decirles que no estamos en un momento en que podamos decir: bueno, ahora vamos a empezar una reforma, desde ya; sino que realmente se ha venido llevando a cabo una reforma lenta, pero esperamos que bastante segura desde hace ya varios años. Las reformas no son procesos que dan resultados de inmediato. Y a veces nuestro temperamento nervioso de latino, nos puede mover a buscar resultados de inmediato que son imposibles de lograr. Por ejemplo, aquí en arquitectura, se han hecho en varias ocasiones cambios de pensum. Creo que estamos ya en el tercer pensum organizado desde que comenzó la facultad como facultad.

La materia clave de la carrera

—¿Se prevé algún cambio en el sistema de Talleres de Composición?

—Composición es la materia clave de la enseñanza de la arquitectura, pero quiero aclarar que siendo materia clave no significa que sea “la única” materia. Aquí hay profesores y alumnos que creen que con sacar un buen curso de composición ya está solucionado el problema. Nada más lejos de la realidad. Porque si no hay una enseñanza complementaria a la Composición el alumno no podrá lograr buenos resultados en el Taller. Podrá en un momento dado obtener unos resultados aparentes, pero sin una absorción adecuada de las materias complementarias no se puede rendir en el Taller.

Pero, como es la materia que, por lo menos, le ocupa el mayor tiempo al alumno, a ella hemos dedicado nuestra máxima preocupación.

El sistema de Talleres ha variado bastante en los últimos años, incluso de un año para otro: Taller por año; Taller Horizontal; Taller Vertical; total, que uno no sabe ya en qué Taller está. Ahora nos encontramos con un sistema que parece ha dado resultados: dividir la Escuela en siete Talleres, en cada uno de los cuales hay número proporcional de alumnos de todos los semestres.

Esos Talleres han pasado una etapa de organización, digamos. Pero ya la estamos superando, y los Talleres están ahora definiendo, cada uno, una personalidad propia. Por ejemplo, en el Taller del doctor Villanueva hay una tendencia marcada hacia cierto tipo de enseñanza y hacia ciertos problemas de prefabricación y de industrialización. En otros Talleres hay otras tendencias, por ejemplo, tratar de lograr la formación del alumno a través del estudio del medio y los materiales, y de las condiciones climáticas. En fin, cada Taller se va definiendo en su personalidad, y eso va a permitir que en el futuro los problemas que se contemplen en el Departamento de Composición sean de mucha mayor profundidad. Ya no serán problemas de asistencia de alumnos, o de cómo se deben corregir los trabajos, o de cuándo se debe entregar el trabajo del décimo semestre, sino realmente problemas de fondo.

No les sabría decir si hay un sistema mejor —en este momento— que el Vertical que estamos siguiendo en la Escuela. Pero de lo que sí estoy seguro es de que no es el momento para optar por un cambio. Vamos a seguir con lo que tenemos y si surgen fallas tratar de írselas eliminando poco a poco.

La Reforma y los Departamentos

—¿Habrá algún cambio en la organización de Departamentos?

—Los Departamentos están ahora en una forma que podrían conservar. La organización que nosotros estamos previendo es lo que hemos llamado el Departamento de Coordinación. O sea, la centralización de los varios Departamentos de las materias que se dictan en la Escuela. El propósito que se trazó el Consejo de Facultad al decretar la organización de este Departamento central es dirigir el contenido de las diferentes materias hacia una meta central. Eso no es fácil organizarlo; hay, por ejemplo, materias que tienen contenido que a veces se repite en diversos años. O el caso contrario, materias que de repente pasan por alto aspectos que habiéndose podido enseñar no se contemplaron, y entonces queda un vacío.

Nuevas materias para el Arquitecto

—¿Surgirán nuevas materias?

—El hacer surgir nuevas materias implicaría un cambio de pensum, pero de todas maneras sí está contemplado que eventualmente debe haber una mayor gama de aspectos —de interés en el estudio de la arquitectura— que ahora no se están dando. Por ejemplo, podría haber un mayor número de Seminarios, podría llegarse incluso hasta tener Seminarios opcionales, en los cuales el alumno, después de adquirir una formación básica necesaria, podría irse, si no especializando, por lo menos dando camino a unas tendencias o preferencias que pudiera tener. Algunos pueden estar más interesados en el aspecto de prefabricación, de construcción, otros en urbanismo, otros en la programación y solución del problema de la vivienda; en fin, que cada quien pueda antes de salir a la profesión enterarse de cierto aspecto específico de esa tendencia o inclinación que tenga.

—¿Qué orientación se le dará a las materias humanísticas?

—En este sentido estimamos que podría producirse en el futuro un cambio en toda esa secuencia de materias que se llaman humanísticas, que comienzan con Humanidades, luego Historia de la Civilización y termina con Historia de la Arquitectura. Hay una proposición en pie, que estudiará el Consejo de Facultad, en la cual Historia de la Civilización y Humanidades irían paralelamente con Historia de la Arquitectura y serían complementarias de ésta. Se trata de establecer cierta relación entre estas materias, por ejemplo, uno estudia lo que se hizo en arquitectura en tal o cuál período de la antigüedad, respondía a ciertos factores: económicos, religiosos, de seguridad… Y no estudiar —como se hace actualmente— durante un tiempo lo que se refiere a los aspectos religiosos, sociales, etc., y luego uno o dos semestres más tarde, ver la parte de Arquitectura que corresponde a lo que uno ya vio en los semestres pasados, así no se ha logrado relación alguna. Se trata, pues, de estudiar la Historia de la Arquitectura durante todos los semestres que duren las materias humanísticas y con las otras dos como complemento. La idea es lograr una relación inmediata mediante la integración de materias.

La extensión cultural

—¿Va a disponer la facultad de mayor presupuesto para la extensión cultural?

—Nuestra esperanza es que la dotación de presupuesto para las actividades culturales sea muchísimo mayor. Desde luego que eso depende de lo que recibamos, como presupuesto total, de la Universidad. De todas maneras les puedo hablar de nuestras aspiraciones para este año: en el 63 había una partida para extensión cultural de 6 mil bolívares, de más está decir que es una cifra insignificante; en el año 64 recibimos la misma suma. Ahora, para este año, nos tomamos la tarea de hacer un análisis a fondo de lo que habíamos de hacer o lo que habíamos hecho a medias y asignarle a esas actividades un costo más o menos adecuado, y entonces salimos con las cifras siguientes (que son las proposiciones que hemos hecho para 1965); está de más decir que si se logra habremos ganado una gran pelea: en cuestión de publicaciones, folletos, traducciones de artículos, etc., hemos pensado invertir la suma de 31.230 bolívares; con esta sola cifra —como se ve— ya está superada, y por mucho, la cantidad que nos han venido asignando. Para conferencias, que siempre es bueno poder pagarlas, hasta ahora nunca se ha hecho, o por lo menos para ofrecerle al conferencista un almuerzo de cortesía, hemos dispuesto la cantidad de 3 mil bolívares. Para actos culturales en general y otros actos varios indefinidos, se tienen pensados 1.860 bolívares. Luego, tenemos como colaboración para actividades científicas, culturales o deportivas, ya sea del Centro de Estudiantes o de cualquier otro tipo, 2.500 bolívares. Para el Museo y exposiciones, lo cual incluye la publicación de catálogos, preparación del material, envío y reexpedición del material expuesto, se tienen previstos 7 mil cien bolívares. Y para contribución al CEA esperamos disponer de 3 mil bolívares. Esto suma 48.690 bolívares, que si la Universidad tiene a bien disponer para nosotros, habremos —como dije— ganado una gran pelea.

Ayudantes de Arquitecto

—¿Se ha pensado la formación de equipos técnicos de estudiantes de los últimos años que ayuden a los egresados, o sea, la formación de ayudantes de arquitecto?

—Bueno, es un problema del que las autoridades de la facultad hemos estado conversando recientemente.

Lo ideal sería que el alumno pasara un período de 5 ó 6 semestres aquí en la escuela, después de los cuales él ya ha podido asimilar los aspectos básicos que necesita un arquitecto para seguir adelante. Es decir, que pasada cierta etapa no se considere descabellada la idea de que el alumno pueda abandonar la escuela, temporal o definitivamente, no digamos por falta de vocación, sino que ha llegado donde él quería, o por necesidades económicas, él podría ayudar a un arquitecto en una oficina de una manera mucho más competente que como simple dibujante. Y de manera menos onerosa para él, ya que después de haber pasado 5 ó 6 meses puede aspirar a ser algo más que simple dibujante. Esta separación puede ser, como digo, bien por un tiempo, por ejemplo, para tomar experiencia en la calle, o definitivamente, porque ha llegado donde él quería.

—En algunas universidades europeas existen cursos para dibujantes diseñistas, y para “aparejadores”. ¿Hay algún proyecto al respecto aquí, en la facultad?

—Uno de nuestros profesores, Enrique Noriega, estuvo el año pasado de viaje, justamente investigando estas escuelas en Europa y Estados Unidos. El va a presentar un plan dentro de poco para ser estudiado por el Consejo de Facultad, para la formación de personal de este tipo; que es lo que en España se llama “aparejadores” y en otros países simplemente ayudante de arquitecto: son los que en la obra sirven de enlace entre la construcción y la oficina del arquitecto.

Listas de empleo

—En escuelas de otras facultades, se ofrecen a los alumnos listas de empleos, ¿piensan hacerlo aquí?

—Yo, realmente creo que en este momento no es necesidad imperante, por cuanto casi todos los alumnos han logrado por sus propios medios conseguir trabajo.

De todas maneras, es una tarea que, aunque estaríamos dispuestos a darle toda la divulgación necesaria a cualquier oferta, no depende directamente de nosotros. Yo considero que el CEA sería quien tomara la iniciativa en estos casos y también a través de la Sociedad de Arquitectos. Quizás la SA puede estar interesada en ofrecer empleo a muchachos recién graduados, aunque esto tiene que venir primero de la misma oficina de arquitectura. Pero, como digo, no tendríamos inconveniente en que se haga a través de los canales de la facultad, siempre que no vaya en detrimento de la labor del alumno como estudiante.

El Instituto de Urbanismo

—¿Cuál es el estado actual del Instituto de Urbanismo?

—El Instituto de Urbanismo está ahorita en período de organización. En este sentido, ya el año pasado viajó una delegación de profesores de la facultad para visitar escuelas de Urbanismo en Europa y Estados Unidos. Ellos presentaron un informe al Consejo de Facultad y en base a ello se decidió esta etapa preliminar en la que se va a organizar el Instituto.

El IU desde luego contaría con el aporte de personas de todas las ramas que tienen que ver con el urbanismo. Esto es importante, porque mucha gente cree que el urbanismo compete sólo al arquitecto. Si es verdad que éste tiene su papel muy importante, pero también lo tiene el sociólogo, el economista, y el mismo abogado que se especialice en legislación sobre urbanismo, rama muy poco abordada en nuestro país hoy día.

Ahora estamos en período de organización. Se está preparando la formación de bibliografía amplia, documentación, contacto con universidades del exterior para intercambio de programas, material didáctico, etc.

Reforma Local

—¿La reforma es sólo para esta facultad o se piensa extenderla a todas las demás del país?

—Las reformas que se aplican en un sitio siempre son de interés para todas y muchas veces hay intercambio de ideas.

Justamente, hace poco estuvieron aquí profesores de una delegación de la escuela de Mérida, estuvimos en una reunión en la que se trató el problema por el que está pasando esa escuela actualmente: la falta de profesores para la enseñanza de Historia de la Arquitectura. En ese sentido estamos ofreciéndole una colaboración bastante amplia: vamos a intercambiar profesores para lograr que ellos puedan superar pronto esta situación.

—¿En qué medida influyen, en todas estas decisiones, las resoluciones y conclusiones del Primer Seminario de Educación Arquitectónica, celebrado hace poco en Maracaibo?

—Bueno, lamentablemente yo no pude asistir al Seminario, pero de aquí fueron el decano y un grupo de profesores y alumnos. Yo no diría que influyen directamente, pero quizás se tengan en cuenta algunos aspectos.

Ayuda al TEA

—¿Tiene alguna noticia que comunicar al estudiantado a través de VERTICE?

—Sería una noticia de menor importancia. Es que esperamos poder dotar al TEA de un buen equipo. Hemos previsto en el presupuesto la adquisición de nuevo mobiliario para el auditorio. Lo cual nos permitiría seleccionar las sillas actuales que estén en buen estado y poder dotar al TEA de un equipo de sillas para su pequeño auditorio. Hemos pensado hacerle muy pronto unas gradas. De manera, pues, que queremos darle pleno apoyo a esa actividad de la escuela que nos parece muy loable.

Volviendo al principio

—Volviendo al principio de esta entrevista, quiero decirles que yo espero que esta reforma sea desde siempre y hasta siempre, o sea, que no quisiera que en un momento se dijera que hemos llegado, porque sería lamentable. Creo que la facultad debe seguir siempre cambiando y modificándose a medida que las circunstancias lo requieran.

Nos despedimos del arquitecto Carpio, siempre con música clásica de fondo.

roberto a. genty t.
antonio josé de los reyes

Transcripción fiel del original impreso. Puedes ver la página tal como salió en el PDF del número.