Los días de fiesta

Queridos amigos:

El año pasado por estas fechas, si mal no recuerdo, aparecía en esta misma página un comentario sobre el DÍA DE LA JUVENTUD. El tema en realidad es obligado, tratándose de una revista juvenil como la nuestra. Pero este año le vamos a dar la vuelta, para verlo tal y como se lo ve ordinariamente: el DÍA DE LA JUVENTUD es, para la mayoría, UN DÍA DE FIESTA, siempre oportuno, cuando no cae en domingo. Y a este aspecto queremos referirnos.

Y siempre que pienso en los DÍAS DE FIESTA, además de imaginarme el cielo azul, me acuerdo de aquel amigo mío que iba a cada rato a la Secretaría de la Facultad a preguntar: “Fulano, mañana es día de San Yo-no-sé-qué o del cuidador de cruces en las líneas ferroviarias. ¿Hay clase?”. Y tengo grabada vivamente la cara de desilusión al oír la respuesta, invariablemente la misma: “Hay clase hasta las 9 de la noche”. Y su comentario al separarse de la ventanilla: “Este tipo dice que hay clase hasta el 25 de diciembre. Es un esbirro de los profesores”.

En realidad mi amigo era un caso particular, porque casi nadie hace esa fastidiosa operación de ir a preguntar, y no porque la gente no esté siempre inquieta por si hay o no clases. Lo normal es que si alguien tiene dudas sobre el calendario, se abstenga de ir al día siguiente a clase en lugar de preguntar si va a haber o no labor ordinaria.

Y yo me pregunto: ¿Qué hay detrás de esa ansia de días de fiesta extraordinarios —además de carnavales, Semana Santa, etc., etc.?

La primera respuesta que se me ocurre es que se debe a una falta de ilusión profesional. El trabajo, en este caso el estudio, es para muchos una actividad sin ningún aliciente en sí misma. El único aliciente es el título, pero eso… ¡está tan lejos del día de hoy, día concreto en que tengo que levantarme a las seis para ir a clases!… Y la gente adopta un ritmo cansino, propio de quien lleva una carga molesta, como esos pencos de carreta de botar basura que van tirando a duras penas, arrastrando su propio pellejo.

Frente a ese problema no hay otro remedio que uno aplicable a la voluntad: ilusionarse. Y para lograrlo hay que dar su dosis al intelecto: descubrir el sentido del trabajo. Todos los demás remedios, tipo pildoritas para rejuvenecerse o descansos cuando no se está cansado porque no se ha trabajado, no dan ningún resultado. Son un autoengañarse. Por cierto, ¿no es un contrasentido que sea quien menos trabaja quien más descansa? Es un contrasentido con su explicación: esos no están cansados; están aburridos, que es peor. El hastío de lo que hacen —en este caso, de la profesión— les ha penetrado los tuétanos y se sienten eternamente cansados. Para esos, el único remedio es ensayar el trabajo; y, después de los primeros esfuerzos, que son los más dolorosos, comenzarán a encontrarle el sentido a aquello.

Esa es también la fórmula para todos: los males del aburrimiento, ese peligroso cansancio interior que nos hace pedir un día de fiesta eternamente prolongado, se curan con el trabajo.

De cualquier modo, el escapar un poco a lo meramente profesional, el cultivar el espíritu sistemáticamente, ayuda vigorosamente a ese mantener la ilusión profesional. El espíritu, vivificado, rejuvenecido con el cultivo de esas aficiones que todos tenemos al arte —sea activa: creando; o pasiva: participando de lo creado—, o a la especulación, será capaz de mantener ante su vista el ideal de perfección humana que mueve a cada uno a aferrarse al trabajo.

Y, por último, aunque ya me voy alargando mucho (como decía alguien: “Te escribo largo, porque no tengo tiempo de escribirte breve”), no se puede negar que algunos profesores tienen también parte de la culpa en esto de la pérdida de la ilusión.

Ser sistemáticamente fastidioso porque no se quiere poner esfuerzo en las clases es contribuir directamente a que todos los escuchas —eso se han vuelto los alumnos— pierdan todo el interés que hubieran podido tener por la materia. Los profesores dirán: “Pero es que a nosotros nos pasa lo mismo: si nos encontramos con un alumnado inocuo y anodino, ¿cómo no vamos a perder también la ilusión?”. Y eso en buena parte es cierto; pero también es cierto que a ellos les toca el mayor esfuerzo en esa relación vital que se llama enseñanza. Y que a ellos no se les puede aceptar la excusa que dé un estudiante de segunda.

Esperando que disfruten el DÍA DE LA JUVENTUD, sin que se olviden de todo el sentido histórico que tiene.

Hasta pronto.

Transcripción fiel del original impreso. Puedes ver la página tal como salió en el PDF del número.