Y Ud… ¿Qué dice?

Universidad y libre escolaridad

El constante tratamiento del problema universitario a través de las páginas de VERTICE, me induce a plantear un nuevo problema que nunca les he visto apuntar. Y creo no lo hayan hecho porque otros aspectos llaman más la atención. Entonces, ante lo nuevo pregunto: ¿no habría un novedoso camino para dar solución a la aspiración de una Universidad insertada en el desarrollo? Estas son ideas mal hilvanadas pero con deseos de aportar.

Característica propia de los países que han surgido a la etapa del desarrollo en el período de postguerra, es el alto crecimiento de aspirantes a disfrutar los estudios superiores cursados en los centros de este nivel. Cosa lógica si contemplamos la creciente demanda de servicios técnicos que requiere todo proceso de expansión en los diferentes sectores de la producción nacional. Sin embargo, el acoplamiento de los servicios educativos a este expansivo despertar de necesidades sentidas por todos los estratos sociales y niveles de los países, no se ha visto compensado, en la generalidad de los casos, por una perfecta adecuación entre servicios y necesidades. No es extraño, por esto, contemplar cómo la pirámide escolar (en su más amplio sentido) se ve limitada en su punto álgido: la universidad no está rindiendo de acuerdo con los planteamientos que le hace el desarrollo de estos países. Si no existe esta armonía entre los distintos niveles educativos del proceso formal establecido para proporcionar la formación requerida por el crecimiento es lógico pensar que la inversión en educación que, si bien en términos económicos tiende a considerarse como una inversión a largo plazo, debe considerarse como un gasto. Este razonamiento es válido para Venezuela.

Las pruebas para demostrar tal aseveración nos las proporciona cualquier cuadro estadístico: el año 1963-64 hubo en Venezuela un total de 237.792 repitientes en el ciclo de primaria, que a un costo de 390,31 representan Bs. 92.812,052, o sea el 17,02 por ciento del presupuesto asignado a la educación primaria. Las anteriores cifras nos dan una idea aproximada de las ingentes pérdidas que representa la actual estructura educacional del país.

Los factores que inciden en esta desinversión educativa son consecuencia directa no sólo de la manera de concebir el proceso educativo, o de los aspectos económico-sociales relacionados con los favorecidos por el sistema, sino también de la manera estrecha de enfocar el mismo proceso educativo. Las posibilidades de ampliar hacia otras vertientes que hagan más productivo el proceso formal, hasta el momento no han encontrado plena aceptación dentro de los distintos niveles de la educación venezolana.

Todavía no hay una conciencia clara de la urgencia del desarrollo y menos aún de la compulsiva necesidad de adecuar las estructuras a los cambios requeridos en todo proceso de desarrollo. Las experiencias extranjeras no parecen decirnos nada al respecto y aún permanecen vigentes las reservas ante las iniciativas particulares, reservas propias de una conceptuación propia de teorías decimonónicas.

Ante estas realidades cabe preguntarse: ¿Cómo enfocará la Universidad venezolana la presión creciente —si bien pequeña por la ascendente estrechez de la pirámide educativa nacional— de un flujo renovado de hombres que desean incorporarse al desarrollo del país? ¿Existe una posibilidad para adoptar lo que es ya tan común en el mundo educativo, del sistema de libre escolaridad a nivel universitario? Todo un tema para encuesta entre los distintos sectores universitarios.

Su amigo,

Pedro Costa Alvarez

R.—Un tema interesante, por cierto. Ya algo apunta —aunque enfocándolo esta vez desde sus fundamentos teóricos— nuestro amigo Alberto Serrano, desde LUZ, en su artículo “Libertad de cátedra y libre escolaridad”, que pueden encontrar en página 6 de este número.

Abelardo

Estimados señores:

Como considero que la revista VERTICE es de las más serias y que más toma en cuenta el interés de la Comunidad, quisiera preguntarles su opinión sobre el Premio Nacional de Periodismo, recientemente otorgado al señor Abelardo Raidi, columnista de “El Nacional”, de la Radio y la Televisión venezolanas.

Personalmente pienso que su columna “Pantalla de los Jueves”, por ser tan pornográfica, es perjudicial para la juventud que la lee, por eso no me puedo explicar cómo le fue concedido ese galardón tan importante a una crónica tan negativa.

Agradecida,

Elena Sánchez

R.—Le resultará de interés leer lo que dice nuestra compañera ALICIA ALAMO BARTOLOME, en sus “Reflexiones ante la puerta de ELOISA”, en página 4 de este mismo número.

Transcripción fiel del original impreso. Puedes ver la página tal como salió en el PDF del número.