El cuerpo discente (Hacia una teoría pura de la universidad)

[Ilustración: una figura de ave o pájaro, en tinta oscura.]

El otro término del binomio comunitario, dentro de la estructura humana de la Universidad, está integrado por los alumnos o estudiantes, los cuales componen el llamado cuerpo discente.

Por su especialísima condición, el estudiante universitario se encuentra investido de dos funciones fundamentales dentro del quehacer de nuestra Alma Mater y uno es el de dar y otro el de recibir. Hemos señalado ya en oportunidades anteriores, que lo que caracteriza esta comunidad es precisamente su predicamento de dinamismo, es decir de constante acción e interacción, en virtud de la cual el estudiante no sólo asiste a la diaria labor de aprendizaje, con el fin de adquirir nuevos caudales de conocimientos para su íntegra formación, y para lo que significa la búsqueda de la verdad, sino que además él debe entregar día a día, en la medida de sus limitaciones obvias, lo ya aprendido, para la construcción de la Sociedad.

El es, hasta cierto punto, como sujeto de la existencia universitaria, quien debe marcar los derroteros por los cuales la institución va a marchar. El es quien va a indicar cuáles son las metas que se han de buscar y cuáles los matices que han de dársele a los medios de lograrla. Pero para ello hace falta que el estudiante comprenda el verdadero significado de su papel dentro de la Sociedad y del que la Universidad desempeña dentro de ésta.

La participación activa dentro de la comunidad universitaria por parte del cuerpo discente hace suponer una estrecha relación no sólo a lo que el mismo se refiere, sino también a la constante participación con el cuerpo docente en la difícil y ardua tarea, si se ha comprendido lo que significa ser maestro, de la búsqueda de la verdad. No debe en este sentido concretarse a ser mero receptor de los conceptos y experiencia de sus maestros, sino que además él debe enriquecer con los suyos propios el aprendizaje. Su colaboración en mejores métodos, en caminos más eficaces, en soluciones más efectivas, debe constituir una constante preocupación del alumno.

El estudiante tiene frente a sí una magna responsabilidad, cual es la de formar en sí mismo un nuevo piloto para el progreso de la Sociedad. Debe saber que no se debe a sí mismo, sino que, antes por el contrario, él es constante deudor de una comunidad superior, que espera que en su día, él, el estudiante, se convierta en su magnífico tributario de cuanto ha logrado aprender en su carrera. Que de la buena, deficiente, mala formación dependerá que las estructuras sociales sean más o menos sólidas. Por ello, el escoger una carrera que se adecúe no sólo a las necesidades imperantes, sino con mucho también a sus propias aptitudes y a su propia vocación, debe ser el primer paso a dar por él. Paso cuya inseguridad puede suponer un lamentable fracaso del cual se lamentará no sólo quien lo dé, sino la Sociedad entera, pues lejos de convertirse en un servidor de ella, será un obstáculo y una preocupación.

Tener vocación de servicio es el mejor galardón que puede enarbolar quien pretende llamarse estudiante. Ser un inquieto buscador de nuevos elementos de juicio y acción, debe ser su más preciada preocupación. Llenar los vacíos para erigirse en monumental defensor del progreso y de la cultura, será su fin. Mas todo esto sólo puede lograrlo quien investido de toda conciencia universitaria se lanza a las aulas universitarias en pos del saber puro y sincero, para luego volcarse en la Sociedad que lo espera anhelante.

Finalmente, el universitario no es una casta, una clase más que se autodenomina regente de los destinos del mundo, sino muy por el contrario, él es fundamentalmente verdadero ejemplo de ecuanimidad, respeto y dedicación, luchando valerosamente por lo que es digno y justo y alimentándose cada día más, para dar cada día más y mejor de cuanto posee y tiene.

Recuérdalo, no es instrumento de nadie: es semillero de futuro.

Andrés Reyes

Transcripción fiel del original impreso. Puedes ver la página tal como salió en el PDF del número.