Lo que exige la ingeniería

En la profesión de Ingeniero, ciertas características, que no son ajenas a otras profesiones, se manifiestan de una manera muy marcada y con simultaneidad.

Entre ellas podemos destacar las siguientes:

Espíritu de iniciativa

Reflejado en grandes y pequeñas obras en las cuales ha intervenido el Ingeniero con imaginación e ingenio despiertos, afrontándolas con una mente despejada y de tal modo que la experiencia adquirida de otras realizaciones no constituya un freno, sino más bien un acicate para conseguir soluciones nuevas y originales.

Buen juicio y sentido común

Puesto de manifiesto en la sencillez y pulcritud de numerosas realizaciones, en las cuales el Ingeniero ajusta su solución a las condiciones circunstanciales del ambiente, a las limitaciones de tiempo, a los materiales, equipos y mano de obra disponibles, y a la transitoriedad o permanencia de la obra.

Eficiencia y precisión

Que por estar íntimamente ligadas a la economía y optimización del diseño, o al planeamiento y organización racional de los trabajos, son necesarios en toda actividad y especialmente en la realización de las empresas más complejas y laboriosas.

Gran capacidad de trabajo

Indispensable para que el Ingeniero pueda cumplir con la exigencia de largos períodos de intensa y sostenida actividad que suelen ser requeridos, tanto por el desarrollo de un proyecto como por su ejecución.

Actitud humana

Frente a los que participan en todos los niveles de la producción en cualquiera de sus manifestaciones. Se sobreentiende que en este caso no se trata de la habilidad neutral de llevarse bien o congeniar, sino de aquellas cualidades positivas de conducción, tacto, diplomacia, ayuda y comprensión que estimulan y hacen eficaz el equipo que se dirige, aprovechando los talentos y preparación heterogénea de sus componentes.

En razón de estas características y sin hacer distinción entre las bien definidas áreas de actuación, a las cuales se llega hoy día en Venezuela más por azar que por escogencia, se podría establecer que posee aptitudes para la carrera de Ingeniero quien reúna las siguientes condiciones:

Tener una preocupación instintiva por los fenómenos físicos antes que por los psíquicos.
Tener capacidad de abstracción y reflexión.
Demostrar, ante problemas físicos que se le planteen, tenacidad y fuerza creadora, aunque carezca de los instrumentos convencionales para resolverlos.
Poseer el espíritu inquisitivo de un investigador, pero ser más que investigador un realizador.
Tener capacidad para comunicar y persuadir a los que le rodean, de la validez de sus puntos de vista.

Como consecuencia de estas características y aptitudes, puede establecerse que el aspirante a Ingeniero, antes que un receptor pasivo de conocimientos fragmentados y desvinculados, debe ser un individuo en proceso de formación, consciente de que la potencia del intelecto y del raciocinio le permitirá acrecentar en forma adecuada y sobre sólidas bases, los conocimientos del mundo físico y espiritual que le rodea.

Por todo lo dicho se requiere que a su ingreso en la Facultad, el aspirante posea:

A) Buena preparación en Ciencias Básicas; que domine sin esfuerzo los tópicos del programa de Bachillerato y que esté imbuido del razonamiento propio de la matemática y tenga una grata disposición hacia esa Ciencia.

B) Una formación humanística de profundidad suficiente que le permita ubicarse dentro de la sociedad en que se mueve, ahora como ciudadano, mañana además como profesional. Una formación que lo sitúe en el espacio y en el tiempo en que vive y la cual le impida, que por exceso de especialización, desvirtúe la realidad circundante, menoscabando otras actividades e ignorando otros núcleos sociales.

C) Suficiente dominio del idioma en sus aspectos oral, escrito e incluso simbólico, para que pueda entenderse con sus profesores y compañeros y le resulte fácil expresarse con propiedad, de manera concisa y directa.

No podemos dejar de señalar que, en general, un gran número de los candidatos a ingresar en nuestras Escuelas de Ingeniería no tienen todas esas características y aptitudes ni los conocimientos indispensables. El hecho real es de antítesis con lo deseable. Varios factores influyen en la determinación de esa situación alarmante que confrontamos. En relación a ellos podemos hacer mención de los siguientes: La enseñanza en Venezuela no está suficiente ni adecuadamente diversificada. Ella conduce a través del Bachillerato casi obligada y exclusivamente a la Universidad, sin que los egresados liceístas hayan recibido una orientación conveniente y una instrucción adecuada. Como cuestiones ilustrativas se quiere hacer hincapié en lo siguiente:

En cuanto a la orientación

El Bachillerato está organizado en dos ciclos, uno común que tiene una duración de tres años y uno diferenciado que dura dos años. El ciclo diferenciado tiene dos ramas, una de las cuales corresponde a las Ciencias Humanísticas y Sociales y la otra a las Ciencias Matemáticas, Físicas y Naturales.

El alumno del Liceo está obligado a la altura del último año del Primer Ciclo, es decir, cuando cuenta alrededor de 15 años, a decidirse por la especialización en Ciencias o en Humanidades. Esto significa que tan trascendental decisión debe ser tomada por sujetos cuya maduración emocional e intelectual no es completa, sino que, por el contrario, está en plena etapa de desarrollo. Además, en general, dichos sujetos no tienen precisamente como centros de interés de sus actividades los que deberían derivarse de su dedicación al estudio y de la preocupación por la propia formación.

henrique castillo pinto
(Fragmento de la Memoria antes citada).

Transcripción fiel del original impreso. Puedes ver la página tal como salió en el PDF del número.