Crónicas mundiales

Bolivia. — La mayoría de los jóvenes no termina sus estudios

Sólo el cuatro por ciento de los jóvenes bolivianos que estudian secundaria llega a la Universidad. Este grave problema, unido a la falta de diversificación educativa hacia carreras técnicas, constituyen dos grandes factores de atraso en el sistema educativo de Bolivia.

La gran mayoría de los jóvenes tiene necesidad de comenzar a ganarse la vida a temprana edad; pero la falta de instituciones de enseñanza técnica, a nivel medio, hace que los estudiantes abandonen sus estudios de secundaria en vista del largo camino por recorrer en los centros superiores de enseñanza. La formación secundaria general, demasiado ambigua, no capacita al estudiante para ejercer ningún oficio o profesión específica, y contribuye de esta manera a engrosar las grandes masas de desocupados o de empleados ocasionales de Bolivia.

Un Seminario sobre Educación organizado recientemente por la Confederación Universitaria Boliviana propuso la urgente creación de centros de enseñanza técnica, con el objeto de abrir nuevos caminos a la juventud e incrementar el desarrollo económico y social. Desde otro punto de vista, el seminario trató la escasa capacidad de admisión de las universidades bolivianas. En este sentido se aprobó exigir la adopción de un examen previo de orientación profesional y la ampliación de los presupuestos universitarios.

Brasil. — Organismos estudiantiles bajo control oficial

Los métodos dictatoriales utilizados en Brasil para sofocar cualquier intento de protesta universitaria, dificultan la tarea de analizar con objetividad los acontecimientos. Por otra parte, los grupos marxistas han aprovechado algunas manifestaciones de reclamo estudiantil para tomar banderas políticas en el asunto.

A raíz de la firma de un convenio entre el gobierno y la Agencia Internacional para el Desarrollo (AID) para la realización de la “reforma educacional” a principios de año, los universitarios protestaron por ciertas condiciones establecidas en el acuerdo que dañaban la integridad del país. Aunque se desconoce la naturaleza de tales condiciones, posteriormente —el 27 de abril— el Ministro de Educación, Tarso Dutra dijo que “algunas cláusulas del acuerdo serían modificadas”, y un congresista gubernamental aseguró que el gobierno dialogaría con los estudiantes —y no con los agitadores— con el objeto de calmar los ánimos de quienes protestaban, de buena fe, contra la AID.

Se señala a la vez que la política sentada por Castelo Branco dos semanas antes de la entrega de poderes, sigue en pie en relación con los movimientos estudiantiles. Los organismos estudiantiles, por decreto ejecutivo, serían elegidos mediante votación indirecta, a través de delegado electo en cada escuela o facultad. Para evitar sabotaje no sólo a las elecciones sino al sistema implantado por el régimen, se establecieron sanciones de 30 días de suspensión a los estudiantes que no votaran. El mantenimiento de los mismos métodos del gobierno anterior ha provocado la indignación de los universitarios contra el Mariscal Costa e Silva, a quien llaman el doble de Castelo Branco. Para los estudiantes, el paso del anterior gobierno al actual ha resultado un simple cambio de dictadores.

Reformas educativas en la conservadora Alemania

Uno de los problemas de los países desarrollados es la constante y necesaria modificación de la estructura educativa a nivel científico y tecnológico. Alemania confronta actualmente una de esas crisis necesarias del gran desarrollo industrial, según se deduce de las declaraciones del Ministro de Investigación Científica de Alemania, recientemente entrevistado por la revista Alemania Internacional.

“Nos encontramos —dijo el Ministro— en el centro de un proceso de transformación de la política educativa que nos obliga a plantear todo nuestro sistema de formación, desde la escuela primaria hasta las universidades y colegios. Un «inventario» de esta clase no significa que debamos abandonar los conceptos tradicionales.

Por el contrario, la gran tarea de los años venideros llevará consigo la adaptación de las estructuras de nuestro sistema educativo y nuestra organización científica a las circunstancias cambiantes, y la investigación cuidadosa en cada caso sobre cuál de las fórmulas probadas por la experiencia puede seguirse manteniendo en el futuro y cuáles requieren reforma, para que la cantidad no sea alcanzada a expensas de la calidad.”

Argentina. — La política gubernamental en las universidades

El servicio informativo de LW1 Radio Universidad de Córdoba, fue intervenido, según informa el Servicio Argentino de Prensa Estudiantil. El noticiero, uno de los más importantes del país y el de mayor audiencia de la zona, fue intervenido por disposiciones de la misma Universidad Nacional de Córdoba.

Si bien se desconocen los motivos inmediatos de la resolución, se sabe que las universidades nacionales están sometidas a control gubernamental desde la llamada “revolución argentina”, a cuyo frente se encuentra el general Carlos Onganía.

Por otra parte, añade el boletín de SAPE que el Secretario de Cultura y Educación del gobierno ha puesto en funcionamiento una Dirección de Reglamentaciones de Altos Estudios. En esa misma oportunidad, el doctor J. M. Astigueta, titular de la citada Secretaría, señaló que las universidades deberían guiarse en adelante por los principios de la “revolución”. En su discurso dijo: “Los fines de la Universidad Argentina han sido establecidos en la Ley 17.245…” La Universidad ha de estar, en consecuencia, al servicio de la Nación y debe ser instrumento operativo eficaz en el proceso de transformación, conforme con los propósitos enunciados por la “Revolución Argentina”.

Las universidades no oficiales —las únicas no sometidas al control directo del Estado— serán en breve reglamentadas por nueva ley ejecutiva. Entretanto, la Secretaría de Cultura y Educación suspendió el registro de nuevas universidades privadas, según informa el Servicio Argentino de Prensa Estudiantil, en su edición del mes de octubre.

[Dibujos: un hombre primitivo con un garrote, un libro abierto con alas, una marioneta movida por hilos, una casita hecha de libros, libros con una sopera, una lechuza sobre un libro, libros abiertos, un laboratorio y un arco apuntando a una diana.]

Transcripción fiel del original impreso. Puedes ver la página tal como salió en el PDF del número.